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幼兒園大班社會教案《合作力量大》含反思

時間:2019-07-10字體大小:A-A+

大班社會教案《合作力量大》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒嘗試分析故事,完整的表達自己的想法,理解合作的意義,體驗合作的快樂,增強團隊精神,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,快來看看幼兒園大班社會《合作力量大》含反思教案吧。

幼兒園大班社會教案《合作力量大》含反思

  活動目標:
  1、體驗合作的快樂,增強團隊精神。
  2、嘗試分析故事,完整的表達自己的想法,理解合作的意義。
  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動重難點:
  理解合作的意義,萌發合作意識。
  學會與他人合作并掌握合作的技巧。

  活動準備:
  PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

  活動過程:
  (一)導入
  1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,師幼交流。
  “小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
  2、引入動畫片,課前猜想:
  導語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領?”
  教師小結:小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領,那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。

  (二)展開:
  1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
  (1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
  (2)欣賞故事第三段, 提問:“小朋友們,誰獲勝了?
  教師小結:原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
  (3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?
  教師小結:比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。“
  (4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
  (5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”
  教師小結,小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看
  (6)欣賞故事到最后 提問: 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
  教師小結,猴子和小鹿都有自己的本領,它們合作起來力量就更大。
  2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
  (1)出示賽艇圖片
  提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得,我們一起學一學?
  教師小結:其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
  (2)出示拔河圖片
  提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
  (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
  提問:他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
  (4)出示推小車游戲圖片
  提問:這是在干什么? 和誰在合作?
  (5)出示桌子,
  提問:孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?
  (請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)
  教師小結:剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
  3、討論:生活中的合作。
  “其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導。)
  4、游戲體驗,進一步感受合作
  游戲“好玩的大鞋子”
  (1)讓幼兒自由結合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習。
  (2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
  (3)教師講解方法,進一步強調合作,幼兒再自由練習。

  (三)結束
  小結:孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
  “好孩子給客人老師說再見.”

  活動反思:
  亮點1:整個環節的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據故事、圖片、這些直觀的環節,初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
  亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
  亮點3:最后一個環節的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經典游戲都可以充分體現合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲將無法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
  不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
  不足2:教師缺少授課經驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
  不足3:在幼兒體驗這一環節上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
  不足4:在難點突破還有所欠缺。

小百科:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

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